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湖北红安:“1+4”方案强化教育实践活动分类指导

作者:admin 来源:未知 时间:1622826343 点击:

[文章前言]:湖北红安县针对参加单位和人员点多面广线长、情况千差万别的实际,在坚持总体要求的同时,注重分层分类指导,精心制定1+4活动方案,增强教育实践针对性、实效性。 突出问题分类

  湖北红安县针对参加单位和人员点多面广线长、情况千差万别的实际,在坚持总体要求的同时,注重分层分类指导,精心制定“1+4”活动方案,增强教育实践针对性、实效性。

  突出问题分类“找”。紧盯“四风”问题不散光、不走神,分类找准找实“部门病”、“行业病”、“ 疑难病”。县直机关事业单位重点整治软骨病、浮躁病、梗阻病、享乐病、懒散病等机关“五病”,着力解决工作应付、标准不高、时效不强、服务不优等问题。乡镇重点解决不关心群众冷暖,脱离群众,工作方式方法简单,责任心不强,长期“走读”,工作不专心,在位不在岗等问题。村、社区重点解决服务群众的意识和能力不强,侵害集体和群众利益,办事不公,优亲厚友,谋取私利等问题。非公有制经济组织重点解决宗旨意识淡薄、不正当竞争、污染环境、社会责任缺失、损害公共利益、侵害职工合法权益等问题。

  具体要求分类“定”。针对机关、农村(社区)、非公企业等不同层次党员干部,在学习时间、读书笔记、对照检查材料等上,分别提出不同的具体要求和刚性规定,便于基层操作和掌握。明确规定,县直单位、乡镇集中研学时间不少于3天,县级以上党员领导干部读书笔记不少于8000字,其他党员干部不少于6000字。村、社区集中研学不少于2天,党员干部读书笔记一般不少于3000字,其他党员不作硬性要求。对县直和乡镇领导班子和成员,统一要求要撰写对照检查材料,对村、社区、非公等基层组织只要求列出条目式问题清单。

  教育方式分类“选”。对乡镇和县直单位提出“八学四查抓好学习教育,即:个人自学、专家导学、集中研学、组织送学、交流互学、现场教学、案例助学、检查促学,群众所思所盼大调查、百姓所怨所恨大排查、“四风”问题大清查、身边典型大摸查。结合村、社区的特点,提出开展“七个一”活动,即:党组织书记作一次动员讲话、“”讲一次党课、乡镇驻村干部至少作一次专题辅导,通读一遍学习读本、请先进典型介绍一次事迹、观看一次《作风决定成败》教育专题片、集中开展一次专题讨论。非公有制经济组织和社会组织采取小型、业余、分散的方式抓好学习。对老弱病残和文化程度不高的党员,采取上门送学、结对帮学等方式组织学习。对外出流动党员要利用网络和手机平台、邮寄学习资料等方式组织学习。

  实践载体分类“创”。以承精神、惠万民、促发展为主要特点,各基层单位在承接好县委确定的“发扬红安精神、践行群众路线”大讨论、“三带三全”、“十百千万”工程三大载体的同时,提出务实有效的实践载体。乡镇以干部驻村“五联五助”(联贫困户、“五保老人”、留守儿童、低保户、信访户;助贫、助困、助学、助技、助稳)活动为载体;县直单位以“三转三立”(转变思想观念、转变工作作风、转变行为方式;立标准、立规矩、立形象)活动为载体;村、社区以“三增一创”(增能力素质、增服务功能、增报酬待遇,创建服务型党组织)活动为载体;非公有制经济组织和社会组织以“四为四服务”(为党旗增辉、为企业增效、为业主分忧、为职工代言;服务社会、服务企业、服务职工、服务人才)活动为载体。(红组)

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